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《提升領(lǐng)導(dǎo)力做優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者》
主講：趙進(jìn)平
【課程背景】
戴維·尤里奇（Dave Ulrich）說過，沒有人質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)力對組織發(fā)展的重要性，但是在整個組織中領(lǐng)導(dǎo)者仍然遇到持續(xù)的挑戰(zhàn)：為什么要努力提高組織領(lǐng)導(dǎo)力？怎樣在整個組織內(nèi)建立領(lǐng)導(dǎo)力？如何保證員工能夠把知道應(yīng)該做的變成做好的？戴維尤里奇針對這些問題指出，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)從領(lǐng)導(dǎo)個體到領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)變。
領(lǐng)導(dǎo)力在指明目標(biāo)價值、吸聚勢力能量、組織能效優(yōu)術(shù)、打造隊(duì)伍生態(tài)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)結(jié)果等五個方面發(fā)揮重要作用。本課程將從概念內(nèi)涵、情景變化、教練輔導(dǎo)、授權(quán)管理以及有效激勵多個維度對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行講解，讓受眾可以深刻理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)力的心法和技法。
【課程收益】
深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
掌握不同情景下的領(lǐng)導(dǎo)策略
掌握對員工的教練輔導(dǎo)技能
掌握對員工合理授權(quán)的技巧
掌握對員工有效激勵的方式
【課程時間】1-2天，6H/1天
【課程對象】企業(yè)中高層管理者
【授課方式】講授、案例分析、小組研討、角色扮演等。
【課程大綱】
單元一：認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力
一、何為領(lǐng)導(dǎo)力
1、 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2、 從管理到領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)
3、 擴(kuò)大影響力三大要素
領(lǐng)導(dǎo)能力
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、 權(quán)力的五種來源
二、領(lǐng)導(dǎo)者五大特質(zhì)
1、 激情
2、 視野
3、 勇氣
4、 韌性
5、 執(zhí)行
單元二：情景領(lǐng)導(dǎo)力
一、下屬成熟度
1、 衡量員工發(fā)展的因素
因素一：工作能力
因素二：工作意愿
2、 員工的四個發(fā)展階段
階段一：沒能力、沒意愿
階段二：沒能力、有意愿
階段三：有能力、沒意愿
階段四：有能力、有意愿
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
2、 情景領(lǐng)導(dǎo)模型
3、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷
4、 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
單元三：教練領(lǐng)導(dǎo)力
一、教練概述
1、 何為教練
2、 為什么要教練下屬
3、 教練的四大職能
4、 教練式輔導(dǎo)理念
二、教練策略
1、 教練的四大職能
2、 創(chuàng)造成長的環(huán)境
3、 GROW輔導(dǎo)模型
明確目標(biāo)
了解現(xiàn)狀
提出解決方案
落實(shí)到具體行動
單元四：授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
一、授權(quán)概述
1、 對授權(quán)的理解
授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿意授權(quán)？
授權(quán)有什么好處？
授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？
2、 授權(quán)的原則
3、 影響授權(quán)的因素
二、授權(quán)策略
1、 授權(quán)的步驟
步驟一：確定任務(wù)
步驟二：選擇人員
步驟三：明確溝通
步驟四：追蹤管控
2、 授權(quán)后的控制技巧
3、 授權(quán)的藝術(shù)
單元五：激勵領(lǐng)導(dǎo)力
一、激勵基礎(chǔ)
1、 洞悉信號：員工怎么了
2、 理解需求
馬斯洛需求理論體系
新一代員工需要什么
關(guān)注情感，建立圈層
推動員工成長，自我實(shí)現(xiàn)
二、激勵方式
1、 物質(zhì)激勵
工資、獎金、福利補(bǔ)貼
2、 非物質(zhì)激勵
成長機(jī)會、肯定與贊賞、內(nèi)在的滿足
三、不同類型員工的激勵技巧
1、 指揮型
2、 關(guān)系型
3、 智力型
4、 工兵型
當(dāng)前位置：